当前，数字化转型步入快车道的广东制造业可谓“求贤若渴”。如何吸引数字化人才，制造业需要什么样的数字化人才，一系列问题有待多方研讨和厘清。

　　在3月5日举行的广东制造业数字化转型50人会——第6期圆桌会上，政府部门、制造业企业、院校、数字化供给方等负责人金句迭出，共同探讨数字化人才育、引、用、留过程中的重点问题。

　　广东省工业和信息化厅工业互联网处副处长郑华表示，“在推动数字化转型的过程中，既懂制造工艺，又懂产业发展，还懂数字化的复合型人才比较缺乏。”他强调，在今年的广东省高质量发展大会，省委、省政府提出要重视人才，要视人才为珍宝，推动产业科技创新，实现数字化转型，人才是决定因素，“我们把数字化人才的建设作为当前推动数字化的重要因素”。

　　如何定义数字化人才？美的集团美的学苑校长赵骞介绍：“我们期待数字化人才有这四方面的能力，首先是具有数字化的思维，其次是能将数据转换成为有价值的信息，第三就是有能力使用目前已有的多样化数据产品和工具，最终还能把数据运用于解决工作中的问题，为业务创造价值。”

　　据悉，美的学苑通过下设数智创新赋能中心、智能制造赋能中心等机构和建立线上平台，为企业人才发展实践提供支持。赵骞介绍，人才培养的目的，是要全面提升员工的数字化能力、素养，“不仅是具有数字化专业的这些员工，而是全体员工”，同时要培养集团数字化文化的氛围。

　　作为中小企业代表，广州成至智能机器科技有限公司副总经理郑雪海介绍，“规模小”决定了他们公司所需的数字化人才，除了要懂业务流程、熟悉系统之外，还要掌握项目管理技能，能够推动一个数字化项目“从0到1”的建设。“在中小企业，让业务人员懂IT比让IT人员懂业务是更简单的；还要‘让听到炮火声音的人员拥有决策权’，让数字化充分服务于一线业务部门”。

　　在广东机电职业技术学院校长漆军看来，企业类型的定位决定了培养目标。目前他们学院定位于中小企业，主要培养一线技术员和一线管理员，他特别提到，中小型企业的数字化人才需求有一个特点，就是希望学生一专多能，这也成为他们对高职人才的培养定位。

　　据悉，该校联合其他广东省高职院校成立了机械制造业数字化人CQ9电子才培养产业联盟。据漆军介绍，未来利用该联盟平台，可开展全省数字化企业人才需求调研和岗位调研；针对需求岗位，联合各单位进行能力标准分析，制定数字化能力模块；调整专业布局和内容，制定机械制造业数字化人才培养和课程标准。

　　中国移动粤港澳大湾区创新研究院副院长赵侠介绍，在全员基础认证方面，他们坚持持证上岗，来推动整个岗位转型新技能的重塑和迭代，做强重点领域的业务能手，做大DICT融合先锋队，培养端到端融合的复合型人才。

　　“我们会针对各个层级、各类型人才的业务需求和特点去开展相应的人才体制机制改革。例如，选聘多名具备重大科技创新实战、实践经验的科技领军人才。”赵侠表示，他们还通过建立广东公司、湾区院和集团研究院数字化人才的双向交流机制，培育转型重点领域的复合型人才，来促进关键核心技术的突破和产业协同创新。

　　“要围绕数字化场景来培育数字化人才。”广州明珞装备股份有限公司副总裁龙璞强调，要实现对客户的快速交付，就需要数字化人才对于一系列数字化工具，无论是别人开发的还是自己开发的，都要能进行数字化的二次开发或数字化的原创开发。“智能制造需要很多对工艺和行业Know-How（注：知识诀窍）有深入了解的高端数字化人才出现，来提炼出具体行业智能制造的标准。”